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Fountas & Pinnell教室™(FPC.）对于所有年级Prek-6等级的学生来说是一种凝聚力的多文本方法，是所有学生的识字教学。该系统旨在支持全组，小组和独立的学习机会，包括：互动阅读，阅读Minilessons，共享阅读，语音/拼写/单词学习课程，引导阅读，书籍俱乐部和独立阅读集合。Fountas & Pinnell教室™是丰富的真实的文本，课程或授予卡，迷你课程和专业工具和学习系统，变革性的方法识字教学。
通过文本和教学蓝图将学生的学习提升到教室之外，在阅读、思考、交谈、写作和反思方面创造真实的体验，从而认识到过一个有文化的生活的真正意义。
请注意：所有价格和出版日期都会有所变化。打电话或访问Heinemann.com以获取当前定价。
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Fountas＆Pinnell水平识字干预（LLI）紫色系统与2021个替换书籍配对的替换课程Fountas＆Pinnell水平识字干预（LLI）紫色系统更换包。
在2020年12月，我们放了平整识字干预紫色系统临时缺货，以便对系统提供的材料进行外部和内部审查。由于内部和外部的文本审查lli紫色，这fontas & Pinnell识字™团队为您提供了以下与替换包中收到的替换书配对的替换课程。
快速看看介绍性fontas & Pinnell Classroom™引导阅读年级订阅*最值得信赖的资源水平的书籍现在可以数字化!
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每个教学背景都扮演基本作用，以不同的方式为每个学生的发展贡献为读者，作家和语言用户。通过为所有学生创造公平的扫盲机会来改善学生结果fontas & Pinnell教室™。
教学文本阅读水平进度监测表旨在提供学年中10个月的合理预期。学区应根据学校/学区的要求和专业教师的判断，调整预期。
课堂识字教育的有效性取决于教师的专业知识。当一名教师成为领导，与同事分享她的专业知识，以加强整个扫盲系统时，整个学校扫盲教育的有效性就会提高。在本专栏中，我们将讨论三种受众在支持教师领袖成长方面的作用:(a)校长或其他领导人想要构建共享领导的能力在他们的学校,(b)识字教练重视教师的专业知识,想开发作为领导者,和(c)专业教师要成长,为他们的团队参与的领导行为。
根据阅读教师74卷的许可转载，第5号，4月2021年4月5日。
我们彼此交谈的方式往往如此深入地被昏迷。我们经常自动使用语言，没有任何想法：“你好吗？”“做得好！”“没问题。”“我都是。”“去吧！”然而，我们使用事项的语言。它与我们所相信的一切关系;我们学到了什么;我们如何察觉自己，活动和其他人; how we affect other people; and how we work and live together.
想想人们使用共同语言来塑造社会的许多方式——不仅是大型社会，也包括小型社区，如运动队和俱乐部，以及工作场所社区。语言是社会创造的，融入了社会价值观，反过来，语言又影响着社会的价值观。语言，以及我们用它来表达思想、人物、地点、事件和经历的方式，塑造了我们的思维和价值观，并影响了他人的身份。
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