资源索引

以下是整个Fountas & Pinnell识字™资源库的索引。要进行排序、搜索或过滤，请访问资源库。

1. 德州知识技能(TEKS)英语语言艺术、阅读和读写连续统一体扩展版的一年级对齐
2. 德克萨斯州德克萨斯州知识和技能（TEKS）的2年级对齐，用于英语语言艺术和阅读和识字素，扩展版
3. 德州知识技能(TEKS)英语语言艺术、阅读和读写统一体，扩展版的三年级对齐
4. 德州知识技能(TEKS)英语语言艺术、阅读和读写连续统一体，扩展版四年级对齐
5. 沟通学生进步和支持在家识字学习的5个技巧
6. 德州知识和技能(TEKS)的五年级对齐英语语言艺术和阅读和读写连续统一体，扩展版
7. 德州知识技能(TEKS)六年级英语语言艺术、阅读和读写统一体，扩展版
8. 德克萨斯州德克萨斯州知识和技能（TEKS）的7年级对齐和读取和识字素，扩建版
9. 德州知识技能(TEKS)英语语言艺术、阅读和读写统一体，扩展版8年级对齐
10. 语言和扫盲学习的蓝图
11. 更深入的潜水进入导游阅读：响应教学跨等级，第1部分网络研讨会
12. 更深入的引导阅读:跨年级的响应式教学，第二部分网络研讨会
13. 敏感素养教学设计
14. Fountas＆Pinnell Classroom™研究基地摘要
15. 艾琳·芳塔斯和盖伊·苏·平内尔关于自然拼读的问题:摘自海涅曼播客
16. 管理员的工具：LLI实施的保真度（中级）
17. 管理员的工具：LLI实现的保真度（初级）
18. 使用LLI和阅读恢复在一起的优点
19. 英语语言艺术和fontas & Pinnell读写连续统一体扩展版的共同核心国家标准(CCSS)
20. 统一国家英语语言艺术的共同核心标准和一年级的Fountas & Pinnell课堂™
21. 《英语语言艺术国家共同核心标准》和《Fountas & Pinnell课堂™》，二年级
22. 3年级英语语言艺术和fontas & Pinnell课堂的共同核心国家标准
23. 4年级英语语言艺术和Fountas & Pinnell课堂™共同核心国家标准的一致性
24. 5年级英语语言艺术和fontas & Pinnell课堂的共同核心国家标准
25. 6年级英语语言艺术和Fountas & Pinnell课堂™的共同核心国家标准一致
26. 统一英语语言艺术的国家通用核心标准和Fountas & Pinnell课堂™，K级
27. 路易斯安那州学生英语语言艺术标准的对齐和识字率连续性，扩展版
28. 田纳西州的英语语言艺术标准对准Fountas和Pinnell扫盲连续体，扩展版
29. 弗吉尼亚州公立学校2017年英语学习标准和fontas & Pinnell识字统一体扩展版的一致
30. 阅读写作分析
31. 评估通知指令网络研讨会
32. 评估读者笔记本中的信件
33. BAS 1和2，第二版空白记录表
34. BAS 1级3在哪里开始单词测试
35. 《从哪里开始的单词测试指南》
36. BAS 1,2e，可选评估标准
37. BAS 1,3e《评估指南》《基于年级水平表现的近似起始水平》中图2.2的更正，第18页
38. BAS 1,3e评估表格书第25-26页的更正
39. BAS 1,3E校正在评估指南中
40. BAS1，第二版替换图3.2b为BAS1评估指南，第40页
41. BAS 2反义词单词列表
42. BAS 2 3级元音集群列表1可选的评估标准
43. BAS 2问答2013年评估
44. BAS 2，第二版评估指南，第9页
45. BAS 2, 3e找到简单，教学和困难的文本的纠正
46. BAS 2，3E校正到何处开始的词测试方向
47. BAS 2，第二版可选素养评估标准
48. BAS 2，第二版更换PDF用于样品评估会议1
49. BAS 2，第二版：评分和分析
50. BAS 3e F&P管理员文本水平梯度概述
51. BAS 3e管理员简介
52. 用于FPL社区网络研讨会的BAS 3e PPT
53. BAS AT-A-Glance手册（第3版）
54. BAS研究基地
55. BAS研究现场研究完整报告
56. BAS SEL FIELD SHOUSE执行摘要
57. BAS SEL实地研究完整报告
58. BAS SEL Page 110，图6.1类录制表单
59. Bas Sel Page 34，图2.23：教学水平的预期口头阅读率
60. Bas2,3e校正图2.2，pp.18-19在评估指南中，基于等级级性能的近似开始级别
61. 基准评估系统1可选评估目录
62. 基准评估系统1,3e对评估指南书第44页的更正
63. 基准评估体系2可选评估目录
64. 基准评估制度2e执行摘要
65. 基准评估系统第三版公告
66. 基准评估系统第3版常见问题解答
67. 基准评估系统第3版采样器
68. 基准评估系统第3版网络研讨会
69. 基准评估系统和水平识字率干预(RTI)计划
70. 比较引导读取和平整素养干预
71. 样本章
72. 连续的电子采样器espanñol，扩展版，PreK-8数字采样器
73. 扩展版，PreK-8数字采样器
74. ContinuumPrek-8学习指南
75. 对LLI蓝色课程指南（磁性字母）的校正
76. SEL更正©2019评估表格书，第245页
77. SEL更正©2019评估表格书，第248页
78. SEL©2019评估指南更正，第179页
79. SEL©2019评估指南更正，第182页
80. 深化理解Q＆A 2014
81. 每个孩子，每个教室，每天:从愿景到扫盲学习的行动
82. 一本LLI书的演变:婴儿照片(从手稿到书)
83. F＆P Text Level梯度™
84. 促进谈话:随着时间的推移塑造专业学习文化
85. 与文本难度相关的因素 - 图表
86. fontas & Pinnell的10个核心价值观
87. 喷泉&平内尔课堂:聚焦希尔斯伯勒市学校
88. Fountas＆Pinnell教室：占地面积的独立学区
89. fontas & Pinnell教室™At-A-Glance小册子
90. Fountas＆Pinnell Classroom™COLECCIONENDE LECTURA COMPARTIDA标题列表，级预备
91. Fountas＆Pinnell Classroom™ColeCCióndeLecturaCompartida，K
92. fontas & Pinnell教室™导览集
93. fontas & Pinnell教室™实施时间表
94. Fountas＆Pinnell Classroom™教学背景采样器
95. fontas & Pinnell教室™介绍手册
96. Fountas＆Pinnell Classroom™Prek-6采样器
97. Fountas＆Pinnell Classroom™：将语音，拼写，拼写研究进入行动
98. fontas & Pinnell识字(TM)小册子
99. Fountas＆Pinnell扫盲（TM）LLI：Locked Books快速指南
100. Fountas＆Pinnell扫盲（TM）中学资源宣传册
101. Fountas＆Pinnell推荐口头阅读速率图表
102. fontas & Pinnell选择集合资源指南替换第30页
103. fontas & Pinnell网络研讨会:引导阅读的10个强大教学技巧
104. fontas & Pinnell网络研讨会:阅读迷你课程的10个强大教学技巧
105. Fountas＆Pinnell网络研讨会：在基本识字体验中建立社区
106. fontas & Pinnell网络研讨会:提高4-6年级教室的复杂性
107. fontas & Pinnell网络研讨会:让我们实践系列，第一部分
108. fontas & Pinnell网络研讨会:将阅读迷你课程付诸行动
109. Fountas和Pinnell选择网络研讨会
110. FPC指导阅读集合快速看传单
111. 数字FPL传单
112. 类型快速指南导师文本：有说服力的文本，第54页
113. 类型研究和提示指南样本章节
114. PENRE学习附录C，更换第485页
115. 类型研究问答2014
116. 流派研究样本章节
117. 类型研究研究指南
118. 类型学习套件传单
119. 体裁研究套件取样器
120. 流派研究套件网络研讨会
121. 类型研究:探究方法网络研讨会
122. 通过阅读记录应用程序无纸！
123. 引导阅读第二版示例章节
124. 引导阅读:年级响应式教学，第二版数字采样器
125. 引导阅读：浪漫与现实
126. 指导读者和作家样本章节
127. 教学连贯性:最大限度地发挥源泉与平奈尔读写能力连续网络研讨会的力量
128. 教学级别等价图表
129. 阅读的教学水平期望
130. 阅读的教学水平期望从基准评估系统，第二版
131. 德克萨斯州德克萨斯州知识和技能（TEKS）对幼儿园对齐，英语艺术和阅读和识字率连续，扩建版
132. 让我们实践:基准评估系统网络研讨会
133. 水平书籍，而不是儿童:文本水平在识字教学中的作用
134. level Books, K-8样本章
135. 平整识字干预（LLI）紫色替换包课程
136. 水平识字干预At-A-Glance小册子
137. 平整识字干预，K-2，第二版采样器
138. 水平是教师的工具，而不是孩子的标签网络研讨会
139. 识字入门学习指南
140. 扫盲开始，第3版示例章节
141. 课堂上的扫盲领导：从教师领导者学习
142. LLI 15有效中间干预原则
143. LLI蓝色海报
144. LLI蓝色计划指南p。23，图16
145. LLI蓝网络研讨会
146. LLI选择图书馆样品
147. LLI课堂管理网络研讨会
148. LLI组件图表
149. LLI全面取样器
150. 行为和理解的LLI连续体
151. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-艾比凯利福斯特特许学校硕士
152. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 阿什伯勒市学校NC
153. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 巴林顿IL
154. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Bloomfield In
155. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Branksome Hall加拿大多伦多
156. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 布里斯托尔公立学校
157. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-不伦瑞克ME
158. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-邦康比县学校
159. 2009-2010年LLI数据收集项目报告
160. LLI数据收集项目报告2009-2010 -道尔顿公立学校GA
161. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 丹佛公立学校有限公司
162. LLI数据收集项目报告2009-2010 -地区混合农村郊区东北地区美国
163. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-美国东南地区
164. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 东部佛蒙特州识字财团
165. LLI数据收集项目报告2009-2010 -以弗所路小学教堂山北
166. LLI数据收集项目报告2009-2010 -法明顿CT
167. LLI数据收集项目报告2009-2010 -费尔菲尔德堡小学- MSAD 20 - ME
168. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 加拿大高草原小学
169. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Imagine Risefield小学惊喜AZ
170. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 德克萨斯州东南部的大型郊区
171. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 林肯公立学校
172. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-宾夕法尼亚州西米德尔塞克斯路德Low小学
173. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 曼彻斯特NH
174. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Monroe Public Sc​​hools MI
175. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 纽瓦克城学校哦
176. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 西北VT阅读恢复联盟
177. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-位于加拿大新斯科舍省的混合小镇和农村社区的学校董事会
178. 2009-2010年LLI数据收集项目报告-纽约Middletown学区
179. 2009-2010年LLI数据收集项目报告——美国东南地区郊区和城市混合社区的学校
180. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 美国东北地区的城市社区学校
181. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Sunnyside小学
182. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 美国东北地区的城市社区
183. LLI数据收集项目报告2009-2010 - 华盛顿州MD
184. LLI数据收集项目报告2009-2010 - Woodview小学
185. LLI疗效执行摘要2010
186. LLI疗效执行摘要2013
187. 2010年LLI疗效研究
188. 2012年LLI疗效研究
189. LLI黄金海报
190. LLI黄金取样器
191. LLI黄金网络研讨会
192. Lli等级3-5疗效研究 - 阿里琳独立学区
193. LLI等级3-5疗效研究 - 丹佛公立学校
194. LLI 3-5年级效能研究-三明治公立学校
195. LLI 3-5级疗效研究-执行摘要
196. lli绿色海报
197. LLI绿色计划指南p。23，图17
198. LLI绿色网络研讨会
199. LLI K-5网络研讨会
200. LLI是有效干预的关键
201. LLI橙色的海报
202. lli橙色网络研讨会
203. LLI紫色的海报
204. LLI紫色研讨会
205. LLI红色可选课程133和134
206. LLI红色替代课程143＆144
207. LLI红色可选课程65和66
208. LLI红色课程指南，第1卷
209. LLI RED扫盲笔记本WORD研究第6页
210. lli红色海报
211. LLI红色系统修改测试准备第125课
212. LLI红色系统修订测试准备第127课
213. LLI红色系统修改考试准备第29课
214. LLI红色系统修改考试准备第31课
215. LLI红色系统修改测试准备93课
216. LLI红色系统修改测试准备95课
217. LLI红色系统系列描述
218. lli红色网络研讨会
219. LLI研究和数据收集项目完整报告
220. LLI研究和数据收集项目报告
221. LLI研究基地
222. 3 - 5年级以上
223. LLI研究实地考察参与者
224. LLI研究现场研究结果与参与者
225. LLI研究新闻稿LLI有效性
226. LLI研究在试点项目中学生阅读收获
227. LLI研究阅读进展为ELL
228. 特殊教育研究阅读进展
229. LLI蓝绿色系统视频
230. BAS 1和2第3版记录表错误通知
231. 联机数据管理系统信息表
232. 在线数据管理系统网络研讨会系列
233. 订购表格 - Fountas＆Pinnell Classroom™
234. 订购表格 - Fountas＆Pinnell incleary™
235. 订单表格-选择集合和类型集合
236. 订购表格- fontas & Pinnell教室™导览集
237. 订购表格- LLI带回家及教师资料
238. 组织您的Fountas＆Pinnell Classroom™：互动实施计划
239. 从引导读取
240. 语音和单词学习课程，K-3概述
241. 拼读和单词学习课程，K-3采样器
242. 自然拼读课程研究基地
243. 语音课程，1年级 - 高频词列表
244. 为Fountas和Pinnell Classroom™准备：互动行动计划
245. 教学文本阅读水平的进度监控
246. 提示指南第1部分学习指南
247. 第二部分学习指导
248. 提示指南，第1部分样品
249. 提示指南，适用于理解样本的第2部分
250. 促使导游手册
251. Q＆A与Fountas＆Pinnell：引导读者按兴趣，而不是水平
252. Q＆A与Fountas和Pinnell - 引导读数
253. 读者的笔记本网络研讨会
254. 读者笔记本：主要（K-2）更换第139页
255. 阅读记录应用程序传单
256. 远程学习资源:基准评估系统
257. 远程学习资源：引导读数，4-6
258. 远程学习资源：引导读数，K-3
259. 远程学习资源:水平识字干预，金色和紫色
260. 远程学习资源：平整素养干预，橙色，绿色，蓝色，红色
261. 远程学习资源:自然拼读、拼写和单词学习
262. 远程学习资源：共享阅读
263. SEL现场研究有效性和可靠性报告
264. 选择取样器
265. 选择宣传册
266. 选择类型设置标题列表
267. 选择标题列表
268. 西班牙语理解提示指南(第二部分
269. 西班牙语提示指南，第1部分样品
270. 战略行动网络研讨会系统
271. 战略行动系统
272. 处理书面文本的战略行动系统:观察笔记
273. 四分之一大学课程学生学习指南的教学
274. 教学理解和流利的一个学期课程学生学习指南
275. 理解和流利教学PD计划学习指南
276. 理解和流畅性教学范例章
277. 教学的理解和流利教师四分之一的学习指南
278. 理解和流利教学教师一学期学习指南
279. 5-12级网络研讨会教学斗争读者
280. 引导式阅读文本的十个特点
281. 语言与识字率的共同核心标准和扫盲学习的连续性，毕业PREK-8：教学指南 - 介绍
282. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 1年级
283. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 2年级
284. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 3年级
285. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 4年级
286. 语言与识字和识字学习的共同核心标准，毕业生预科级：教学指南 - 5年级
287. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 6年级
288. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 7年级
289. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- 8年级
290. 语言和读写能力的共同核心标准和读写能力学习的连续性，年级PreK-8:教学指南- K年级
291. 语言和扫盲的共同核心标准和扫盲学习的连续性，毕业PREK-8：教学指南 - 级K-8
292. 普通核心国家标准对准，适用于素描干预金系统，4年级
293. 普通核心国家标准对准，适用于平整素养干预红色系统，3年级
294. 识字学习的连续统一体，PreK-2年级，观察引导阅读的行为和理解
295. 文本复杂性在教授儿童阅读的关键作用
296. F&P文本水平梯度™-推荐等级水平目标的修订
297. The Fountas & Pinnell Classroom™Colección de Lectura comppartida, Grade 1, Title List
298. The Fountas & Pinnell Classroom™Colección de Lectura comppartida, Grade 2标题列表
299. fontas & Pinnell读写连续性学习指南
300. Fountas＆Pinnell扫盲连续体，数字版（电子书）样本章节
301. fontas & Pinnell识字统一体，扩展版数字取样器
302. fontas & Pinnell拼音、拼写和单词学习系统:明确的、系统的和基于研究的12个原则
303. 进步的Fountas和Pinnell文本级阶梯
304. fountas和pinnell故事
305. 扫盲快速导向小册子
306. 识字快速指南样本章节
307. 记录形式的作用，通过fontas & Pinnell识字™品牌:来自识字领袖Irene fontas和Gay Su Pinnell的信息
308. 有效语音教学研究的十二条令人信服的原则
309. Unpacking Fountas & Pinnell Classroom™图书俱乐部
310. 解压缩Fountas和Pinnell Classroom™导游阅读
311. 打开包装Fountas＆Pinnell Classroom™独立阅读
312. 解压缩Fountas和Pinnell Classroom™交互式阅读
313. Unpacking Fountas & Pinnell Classroom™阅读迷你课程
314. 解压缩Fountas和Pinnell Classroom™共享阅读
315. 打开语音，拼写和单词学习系统
316. 打开您的水平识字干预系统视频系列
317. 视频:fontas & Pinnell教室™PreK-6在这里!
318. 观看fontas & Pinnell教室的行动
319. 使用fontas & Pinnell识字统一体的方法，扩展版
320. 网络研讨会:更深入地探讨fontas & Pinnell暑期教育资源
321. 网络研讨会:深入探讨喷泉与平奈尔识字统一体，扩展版
322. 网络研讨会：Fountas＆Pinnell课堂，第1部分：识字的未来在这里
323. 网络研讨会:喷泉与平奈尔课堂，第二部分:将互动朗读付诸行动
324. 网络研讨会:fontas & Pinnell课堂，第3部分:将共享阅读付诸行动
325. 网络研讨会：Fountas＆Pinnell课堂，第4部分：将导游读入行动
326. 网络研讨会：Fountas＆Pinnell课堂：第5部分：将独立阅读进入行动
327. 网络研讨会:fontas & Pinnell Classroom™:将读书俱乐部付诸行动
328. 网络研讨会:fontas & Pinnell的水平识字干预，第二版
329. 网络研讨会：对识字教学的多文方法进行实用
330. 网络研讨会:如何吸引不感兴趣的读者
331. 网络研讨会：远程教学和学习指南
332. 网络研讨会:文本层次的力量和目的
333. 网络研讨会:在fontas & Pinnell课堂上评分和报告进度的技巧
334. 什么是亲密的阅读？（来自2014年IRA会议）
335. 什么改变了？符合Fountas＆Pinnell语音，拼写和单词学习系统
336. 当读者挣扎示例章节
337. 当读者挣扎的学习指南
338. 当读者争吵时：教导工作勘误表
339. 当读者挣扎时：教导工作更换图4-5，从第47页。
340. Wida英语语言开发标准和素养学习的连续体，级PREK-8：教学指南，第二次。
341. 唱歌的歌词小册子