这是前所未有的时代。世界各地的教育工作者被要求迅速转向远程学习，并在一个不确定的时代为教学和学习带来了创造力、决心和同情心。很多人都向我们提出了关于数字访问的问题基准评估系统．
我们对管理的回应基准评估系统在远程学习
在过去的几周里，你的教学方式，你与学生互动的方式都发生了巨大的变化。在这些不寻常的情况下，我们不建议进行任何形式的正式评估。的fontas & Pinnell基准评估系统（BAS)被设计成通过一篇看不见的文本，亲自进行管理，以收集有关儿童读写能力发展的证据。在这些条件下，对评估进行了实地信度和效度测试。作为一种标准化的评估，为了获得公平有效的结果，必须遵循标准化的程序。没有这些条件，评估就不再可靠或有效。
我们理解你们中的许多人仍然需要报告学生的年终成绩，所以我们建议你们咨询你的同事和学校/地区行政人员的指导。在此期间没有万能的解决方案。
替代措施
fontas & Pinnell识字™团队收集了一些可供您选择的替代措施的想法，这些措施可能使您能够为每个学生收集有意义的数据点。我们希望这些替代措施可以相对容易地使用，以提供每个学生的读写学习快照。
1.可选的评估
- 可选评估视频概述在您的在线资源的“视频”选项卡下。
- 查看BAS 1和/或BAS 2的可选评估内容表:
- 考虑哪些方法/评估可以提供你的教学目标的证据，并且最适合你的学生。
- 可选的评估标准:提供了每个可选评估的评分标准，但请使用您的专业判断和您的学校/地区标准进行必要的调整。
- 可选的评估每个系统有近50个可选的评估，包括流利度和措辞、语音和单词分析、词汇和上下文中的词汇。每个评估包括指导和学生和/或教师表格下载，打印，或分享。
2.观察笔记
在与学生互动的过程中，利用观察笔记来获取孩子思考文本的行为证据:
- 孩子们谈论课文
- 儿童对课文的写作(日记、写作、读者笔记本等)
3.学生写作和谈论课文
测量学生写作和讨论文本的工具:
- 阅读写作分析从体裁研究:小说和非小说类书籍教学
- 《读者笔记》中信件的评估从理解和流畅性教学
- 处理书面文本的战略行动系统:观察笔记从理解和流利教学(对话工具)
就学校/地区的要求与同事合作。运用你自己的专业判断，以公平和公平的方式，为所有学生提供符合学校/地区评估政策的最佳方法。
作者艾琳·方塔斯和盖伊·苏·平内尔的笔记
我们理解许多家庭对他们的孩子不能从你们每天的课堂教学中获益感到焦虑。家庭担心孩子不会落后，教育工作者担心满足学校和/或州的要求。尽管有许多挑战和有限的准备时间，教师们在创造机会安慰和参与学生方面表现出了巨大的弹性和足智多谋。在这个不可预知的时刻，你的声音、你坚定的指引和你熟悉的面孔都是安全的源泉。阅读完整的艾琳·芳塔斯和盖伊·苏·平内尔致教育工作者的公开信在这里。
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我们很荣幸能成为你们追求读写能力的合作伙伴，也很感谢有机会与你们一起学习。我们希望这些工具能帮助您度过这个非常不寻常的时刻。为了给您和您的学生提供额外的支持，我们创建了每日提示/建议。我们祝愿您和您的大家庭继续健康和安全，并感谢您一直以来的合作伙伴关系。
~ fontas & Pinnell识字™团队
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