创建健康的课堂社区:归属感的氛围

F&P构建健康课堂环境博客系列标题新学年的开始充满了希望和希望。这是一个全新的开始，也是培养一个相互支持的学习者社区的另一个机会。每一天，我们都要求学生去冒险，去暴露自己的脆弱，去揭示他们理解的和不理解的。教与学取决于个人与他们的社区分享自己和他们的想法的意愿，还有联系、合作、探究和欢乐。这种意愿需要归属感。

识字学习是一个社会性和建设性的过程。每个学生的成功取决于他们对健康课堂社区的归属感。课堂社区的健康依赖于一种可预测的、安全的、包容的气候，这种气候能促进合作、接纳、友善和责任。建立共同的期望，惯例和指导方针，一起工作，使每一个学生感到他们是一个团队的组成部分，有重要的共同目标。

通过建立共同的期望来培养归属感。

当成员知道对他们的期望和对他人的期望时，社区就会繁荣。如果学生参与建立可预测的工作时间表，共同工作的指导方针，和课堂惯例，他们会发展一种所有权的意识。他们清楚地了解自己在保持一切朝着正确的方向发展中所扮演的角色。他们更有可能要求自己和同龄人对共同的期望负责。一个集体的归属感价值观，分享基本原理，建立共识和承诺，而不是要求遵守和行使权力。

考虑一下:

知道对社区的好处是值得投资的，你将如何腾出时间来讨论时间表、课堂指南和日常活动，包括分享基本原理和考虑学生的意见?
你的课堂需要建立一些整体的合作规范。一天中哪些时间需要更具体的指导方针，比如在全班、小组和独立工作时间之间的过渡?
没有什么例行公事或程序是太小而不能教和实践的。在学生到来之前，需要准备好哪些程序和程序，让你的学习团队能够很好地合作?列出每个步骤的步骤和一些有用的教学语言。

通过承诺包容和公平来培养归属感。

在一个有归属感的社区里，所有的学生都被邀请并欢迎参与其中，每个人都能得到他们所需要的支持。很明显，每个人的声音都很重要，每个人都应该得到善待和尊重。学生需要机会来选择他们的学习。学生应该获得平等的待遇和学习机会。有些学生可能需要比其他人更多的支持。孩子们明白，包容性是没有商量余地的，当他们感到有人被忽视或落后时，发出自己的声音是他们的职责。包容和公平是每个人的责任。

考虑一下:

学生必须感到受欢迎，在表达自己的需求时感到安全，并知道自己的声音受到重视。你将如何立即并持续地向学生传达这些信息?你能在每天的学习机会中加入哪些选择的机会?
一个群体的归属感使用积极、包容的语言和行为。你将如何教授如何与他人交谈、如何建立理解、如何解决问题的社会习俗?例如:
- “我不同意你说的话，因为……”
- “你能再说一点吗?因为我的理解不同。”
- “我明白你的意思，但是_____呢?”
- “你能告诉我你为什么这么想吗?”
我如何为所有社区成员创造一个更容易接近和欢迎的环境?

通过共同思考来培养归属感。

没有一套单一的指导方针能够轻而易举地创造出一个课堂乌托邦，并在整个学年维持下去。一个归属感社区是一个留出时间来持续检查自己健康状况的社区。团队需要很多机会来退后一步，评估社区的哪些方面进展顺利，哪些方面需要关注。个人需要机会去思考他们是如何履行自己对自己和他人的承诺的。作为一个学习群体一起工作是一种责任，需要不断地反思和调整。学生需要定期的机会来反思:

他们的行为如何影响社区的福祉，
他们参与对话或任务，
他们的解决问题的能力,
他们向同龄人提供反馈的方式，
他们交流的语言和语气，
他们支持同龄人的方式，
社区其他成员的健康和安全，
他们的工作质量，
自己的时间管理和对材料的照顾，
以及他们面对挑战的态度。

讨论社区的健康是一个持续发展的机会。反思可以帮助学生理解停下来注意成功和需要改进的地方的重要性。他们了解到他们的行为影响他们自己的学习和社区的集体成功。

考虑一下:

反思可能会自然而然地发生，但一定要为你珍视的事情留出时间。如何将反思融入你的日常生活?每周常规?每月例行公事吗?
虽然您收集的大部分反馈可能来自对话，但您可以通过哪些其他方式收集反馈并与社区共享?
作为这个学习者社区的促进者，进行自我反思是很重要的。你将如何对自己负责，以一种培养高期望、包容、公平和全年持续增长的方式参与这个学习者社区?你如何与同事合作来支持全校范围内的这项工作?

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