我们希望我们的学生热爱读书。我们希望他们走到书架前，选择一本他们感兴趣的书，然后兴致勃勃地读进去。选择引人入胜、通俗易懂的书籍的能力是培养对书籍和书籍的热情的重要组成部分一个强烈的读者身份。
这里有一些你可以通过学生选择来培养这种爱的方法。
以对读者有意义的方式组织你的图书馆
按文字等级选书并不是一种真实的选书方式。虽然文本级别可能是支持教师指导学生选书的一种资源，但文本级别标签不属于课堂图书馆。文字水平应永远不要被用作限制或一个独立阅读的要求。课堂图书馆应该包括各种类型、陈列精美的书籍和主题有吸引力的，文化上的持续性，与年龄群体相关。试着把不同的主题、作者、插画家、体裁和获奖书籍整理到箱子里，标题朝外，这样学生就可以对它们进行分类。清晰而有意义的组织支持独立性并建立所有权。
帮助读者选择
一开始，学生可能不知道如何选书，所以你要教他们如何选择最适合他们的书。通过全天观察读者，你会了解他们的兴趣。帮助他们注意并说出他们的喜好。尽可能多地熟悉你的书独立阅读收集这样你就可以提出建议了。给读者留出时间来检查封面、导语和插图。教他们如何选取课文中的一小部分。让他们感受一下作者的风格。用有趣的读书演讲来吸引他们。帮助读者思考一本书是如何与他们的阅读背景和经历相匹配的。花时间教读者如何选择书籍明确阅读minilessons．
创造个性化的独立阅读环境
想想你自己为乐趣而阅读的经历。你是否有一个特别的地方存放你喜欢的书?你在你最喜欢的椅子上舒服吗?你会在身边写日记记录自己的想法吗?试着为你的学生重现这种真实的体验。考虑给他们提供灵活的座位选择。让他们把书存起来，读者的笔记本一些便利贴，还有一支装在特殊盒子里的铅笔，只要他们有时间阅读，就可以随手拿着。在你的教室设计中加入温暖的灯光。创造一个环境，让读者可以沉浸在他们为自己选择的书中。
帮助读者反思他们的阅读
支持学生探索他们作为读者的身份。教他们如何记录自己作为读者的经历读者的笔记本．让他们有机会与同龄人分享自己对话题、体裁和作者的想法和观点。让读者通过读书讲座分享他们的最爱。经常和他们讨论他们的选择。
在一个采用多文本方法进行读写学习的课堂中，你在教授学生字母、声音和单词、帮助他们建立流利性、促进有意义的讨论方面所做的所有努力，都是为了支持能够批判性思考、终身热爱阅读的读者。学生每一次有机会选择一本书，就是一次向这个目标迈进的机会。
