来自艾琳·芳塔斯和盖伊·苏·平内尔的信息:
我们长期以来倡导对极化的合作，在标签上的理由，对刚性的观察以及我们作为教育工作者的观察，需要继续为所有孩子提供公平的扫盲教学。为了支持教师，学校领导人和儿童，这一10篇博客系列提供了明确的围绕我们工作的麻比。在整个系列中，我们将解决这些误解，以便将录制直接设置，为教育群落提供直接从我们听到的空间。继续加入我们这里Fountas和Pinnell扫盲™博客，我们一起导航到一个清晰的地方。
问题2：你能澄清MSV分析是什么以及你认为这是重要的吗？
艾琳：
MSV代表意义，语言结构或语法和视觉信息，包括图形，字母和音韵信息，声音。这是教师分析一个年轻读者使用的信息的方法，并且尚未使用，因为他构建了从他最早的打印遭遇处理书面文本的系统。
读者的目标是同时使用所有信息来源的准确性。这包括从左到右的单词处理每个字母。如果读者说“马”是因为来自图片的信息，那么告诉老师读者正在使用图片中的意义信息，以及语言的结构，但忽略了使用视觉信息打印。他的回答部分是正确的，但老师需要引导他停下来努力准确。
在发展的早期观点，教师促使孩子们监督他的阅读并认识到小马是有道理的，但看起来不对。在发展后来的一个学生可能需要一个不同的提示，如“再试一次，并确保你读取的是正确的，有意义”，或者“或”检查信件以确定你是对的。“
在另一个例子中，如果读者，替代“House”为“马”，他不使用意义信息。目标是让孩子停止或监控，看起来更紧密地看着什么，并思考什么是有意义的，并符合字母序列。
底线是，一个年轻的读者必须使用他所知道的一切来通过书面文本来阅读它，准确阅读并理解它。多种信息源以复杂和策划的方式组合。孩子使用所有信息来源的能力的发展将需要时间和熟练的教学。像“别想的时候一样，像”不思考一样一样，是不可能的。
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此博客是澄清常见问题解答音频博客系列的一部分。点击下方导航到其他博客：
Q1：为什么你选择不参加关于如何教孩子如何阅读的最新辩论以及你为教师提供什么建议？
Q2：你能澄清MSV分析是什么以及你相信它的重要性？
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