Fountas & Pinnell读写™博客|课堂教学，干预和更多| Irene Fountas (2)

FAQ博客系列Q4:引导阅读和使用分级文本如何促进儿童的读写能力学习?引导阅读在其中扮演什么角色?

为了支持教师、学校领导和孩子们，在10篇博文系列中，博客#4提供了关于Fountas & Pinnell识字教学设计的清晰说明。(继续阅读)

21年11月4日，星期四

为了支持教师、学校领导和孩子们，在10篇博文系列中，博客#3提供了关于Fountas & Pinnell识字教学设计的清晰说明。(继续阅读)

21年11月3日星期三

为了支持老师，学校领导和孩子们，在10篇博文系列中，博客#2提供了关于Fountas & Pinnell识字教学设计的清晰说明。(继续阅读)

21年11月2日星期二

为了支持老师、学校领导和孩子们，在10篇博文系列中，博客#1提供了关于Fountas & Pinnell识字教学设计的清晰说明。(继续阅读)

21年11月1日星期一

Irene Fountas和Gay Su Pinnell提倡合作而不是两极分化;理性而非标签;观察而不是僵化;为所有儿童提供公平的识字教育。(继续阅读)

21年9月10日，星期五

宣布为购买了水平读写干预系统(LLI) K-5+的客户发布FPL数字的介绍性版本。(继续阅读)

二十一年六月二十三日，星期三