fountas＆pinnell incleary™
凭借超过20年的识字领导，艾琳·福克斯和同性恋苏···帕纳尔的广泛工作已经融合成Fountas＆Pinnell界面™：全面，系统的设计设计，适用于高影响的扫盲教学。转型专业发展基金会Fountas＆Pinnell扫盲™-Insightful评估，有效的干预，实践专业书籍和必要的课堂资源 - 重新定义和提升识字教学和学习。
- 愿景和核心价值观
愿景
我们设想的学校承认每个孩子都有权利在有文化的环境中成长，成为一个充满活力的学习社区的一员，这个社区重视丰富的语言、种族和文化多样性。学校社区的成员以同理心、善意和尊重对待他人。学生被激发去研究新想法，这激发了他们的求知欲，并在他们自己的学习中起到强大的作用。因为学生们全身心地投入到自己的学习中，并在学习中感到快乐，他们的读写能力就会提高。通过体现以下信念和核心价值观的动态识字教育，学生们开始了解他们的身体、社会和情感世界，以及他们作为全球公民的角色——这是他们能够领导的识字生活的标志。
核心价值
学校是地方学生：
- 作为一个成员有凝聚力的学习社区维持他们的读写能力增长和成功．
- 加入，参与真实的询问在教室墙壁内外，以点燃他们的求知欲并扩展他们对世界和他人的知识。
- 相信自己以及他们自己获取和使用语言和识字学习和享受的能力。
- 阅读，思考，谈论，和写下相关内容让他们每天都全身心投入
- 阅读，考虑，谈论，并写下关于的文本文化敏感，反映的多样性在我们的世界，和在体裁和内容上有所不同， 和的角度来看．
学校是地方扫盲教育者：
- 实现一个一套连贯的循证教学实践在全等，小组和个别上下文中。
- 让专家教学决策根据从…获得的证据系统观察和正在进行的评估数据。
- 作为A.团队采取集体责任在如此多样化的人口中，每个学生都能取得优异的成绩。
- 充当一个社区的成员共同愿景，共同目标，共同语言，以及他们的工作能力的强烈信念通过识字改变儿童的生活．
- 演示一个坚定的承诺对自己的人专业学习并支持他们的同事和团队成员的学习。
- F&P文本级别梯度™
阅读是一个高度复杂的过程。读者必须建立一个系统的战略行动系统，用于处理文本A-Z +，以早期阅读行为开始，成为读取越来越困难的文本的战略行动网络。F＆P Text Level梯度™应被视为读者的连续性。
F&P文本水平梯度™是最受认可和信任的工具，用于为小组阅读指导选择书籍。所有的Fountas和Pinnell的工作参考了他们的F&P文本水平梯度™-通常被称为引导阅读水平或F&P水平-从出版指导阅读:所有孩子的良好第一教育，并扩展到出版物扫盲学习的连续性,基准评估系统1和2和平整的素养干预系统。
fontas和Pinnell的目标是支持孩子的自我启动行为的发展，他将能够应用到一系列类似难度的文本中。在日常教学中，老师帮助孩子成功地爬上文字难度的阶梯。引导阅读的目标是把孩子的复杂文本适合年级水平,在这一过程中,必须首先教孩子能够接触一些成功,所以有一个接触点,从而吸引孩子的发展self-extending系统处理文本。
了解有关在F＆P Text Level级梯度™上放置书籍的因素的更多信息
与文本难度相关的因素 - 图表
本文档定义了来自的十个文本特征fontas & Pinnell识字统一体，这是与文本难度有关的主要因素。研究给定水平的书籍的文本特征将提供良好的挑战库存，读者将在此级别举行会议。在为任何读取指令选择文本时，这十个文本因素很重要。
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- 我们的品牌
评估的基准评估系统是准确和可靠的工具，以确定所有学生的教学和独立阅读水平，并通过一对一的形成性和总结性评估记录学生的进步。
教室资源课堂资源通过系统的课程、学生书籍和材料，以及指导教师的语言和行动并支持他们在高影响力识字教学方面的专家决策的强大工具，最大限度地提高学生的学习。
干涉平整的素养干预是一项短期，补充干预，已被证明可以提高识字读者的识字读者，以融合划分的书籍和快节奏，系统地设计的课程。
专业书籍专业书籍为教师提供高效的教学程序和最新的识字思维，以提高他们的专业知识，并帮助建立一个由熟练的、知情的教育家组成的社区。
专业发展专业发展提供了通过校本研讨会，多日机构和现场网络研讨会进一步开发教学工艺的选择和机会，并通过校园研讨会，培养学术界和社区气候。
- 战略行动系统
什么是战略行动系统?思维在读者头脑中同时发生的许多协调的思考活动中的任何一种这个图表代表了阅读时思考一篇文章的三种方式:- 在文本中思考:读者能高效地理解页面上的内容——作者的文字信息。
- 超越文本的思考：读者以不同的方式制作推论并将文本想法放在一起来构建文本的含义。
- 思考文本：读者分析和批评作者的工艺。
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