艾琳C. Fountas和Gay Su Pinnell致力于研究在持续发展和评估中的阅读中的重要作用Fountas＆Pinnell拼音，拼写和Word学习系统（PWS）。查找最新研究PWS.以下。

研究基础：拼音，拼写和单词学习系统(K-6)

在本文件中，我们将探讨重要的发现 - 来自大型研究的引人注目的原则。这些原则在几十年的扫盲教学研究以及儿童随着时间的推移以及扫盲和语言如何发展的研究，以及我们在全国范围内的教室里拥有三十多年的经验。一种高质量的语音设计是基于我们所知道的孩子如何学会阅读的内容，并且不断扩大他们对单词的知识以及它们的工作方式。（实施此类设计的必要基础是教师对待知内容的理解 - 语言的复杂性和结构。）

阅读这里有效拼音背后的研究»

有效语音教学研究的十二条令人信服的原则

本文档审查了有效语音教学的研究。第一个两部分系列，艾琳C. fountas和同性恋苏··尼克尔总结了这一研究语音，拼写和单词学习系统直接对齐。

读第二部分，“Fountas＆Pinnell拼音，拼写和单词学习系统：“明确的、系统的、基于研究的十二项原则”，这是一份证明与本研究直接一致的文件。

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这语音，拼写和单词学习系统从研究中完成了十二个原则。在本文档中，我们将确定如何语音，拼写和单词学习系统直接与研究证据支持的十二原则对齐。

读到PWS.与这里的研究直接相关吗»

Fountas＆Pinnell语音，拼写和Word学习系统：在研究中的十二原则中明确，系统，并接地

两部分研究系列中的第二部分，艾琳C. fountas和同性恋苏·Pinnell对齐语音，拼写和单词学习系统（K-6）对有效语音教学的研究。

务必阅读本研究系列中的一部分，“来自有效语音指导研究的十二条令人信服的原则。”

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帖子课程©2003

帖子课程基于广泛的学术研究基础，包括全国阅读小组检查的所有领域，并反映其对音位意识、自然拼读、流利度、词汇和理解的建议。此外，这些课程反映了关于孩子如何学习的实际的、基于课堂的研究，这些实践已经被许多教师在实地测试Phonics lessons和Word Study时再次证实。

审查前版版帖子课程：研究基地»

Phonics课程研究基地

本文档介绍了语音课程的功能和组件：字母，单词以及它们如何工作，k，1和2等级，该级k，1和2地解决了国家阅读小组确定的五个基本要素，对成功阅读指令至关重要：

（1）音素意识教学

（2）语音指导

（3）流利教学

（4）词汇指令

（5）理解教学

这五个要素是第一次阅读的构建块，国家留下了行为背后的孩子。

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