关于教师在教孩子如何阅读方面的作用已经说了很多，但是学校管理者、教练和其他教师领导扮演了什么角色呢?

来自Irene Fountas和Gay Su Pinnell的消息：
我们长期以来倡导对极化的合作，在标签上的理由，对刚性的观察以及我们作为教育工作者的观察，需要继续为所有孩子提供公平的扫盲教学。为了支持教师，学校领导人和儿童，这一10篇博客系列提供了明确的围绕我们工作的麻比。在整个系列中，我们已经解决了这些误解，以便将录制直接设置，为教育界提供了直接从我们这里听到的空间。感谢您在Fountas＆Pinnell incleary™博客上加入我们。

问题10:关于教师在教孩子如何阅读方面的作用已经说了很多，但是学校管理者、教练和其他教师领导扮演了什么角色?

艾琳:
课堂内的识字教学的有效性取决于教师的专业知识，但在从事领导行为的校长，教练和其他教师领导人支持学校改善的校长，教练和其他教师领导人的支持时，扫盲教学的有效性增加。

在我们的领导理念中，学校领导培养其他领导人，在社区中捍卫学校的使命，并激发基于学校共同愿景和价值观的行动。他们建立并促进了一种集体责任的文化，在这种文化中，学校所有的教育者通过他们的关心、领导和集体专业知识为所有学生的成功承担责任。他们通过培养教师的领导能力和团队合作，提高了为每个孩子提供的优秀教学，从而扩大了系统的专业能力。当一名教师成为领导者——与同事分享他们的专业知识，以加强整个扫盲系统——整个学校的扫盲教育的有效性就会提高。

在整个学校中有各种角色，可以支持教师专业知识的增长：旨在为他们的学校共同领导地位，扫盲教练的校长，他们重视教师专业知识并支持他们的领导力发展，以及想要成长的教师专业，并通过从事领导行为来支持所有同事的行为，为他们的团队做出贡献。

同性恋：
学校的学习文化与领导者推广这种文化的能力密切相关。有效的领导者会促进一种文化，在这种文化中，集体关注的焦点是儿童——不仅仅是他们如何学习和学习什么，而是重视集体责任。这意味着学校里的每个孩子都是我们的孩子。领导努力使学校反映社区，承认和尊重每个孩子来自的独特地方。建立有效的学校文化需要时间，这意味着每个人都在学习。教师是在学习他们自己的手艺;他们互相帮助，互相学习。

这就是领导力发挥作用的地方。校长和识字教练，或者任何一个处于领导地位的人，都清楚地表明，这就是我们在这里做事的方式。我们工作的一个重要部分是支持我们的同事，帮助每个人每年学习更多，因为孩子们(尤其是脆弱的孩子)需要超过一年的优秀教育。我们都必须互相帮助，在这个好-年复一年。这包括创造一个信任的环境，一个教师可以调查、尝试新事物、犯错误、改正错误和互相帮助的地方。一所不断努力让孩子们和老师们学习的学校，为老师们提供一个领导力的出口——这是一所学习型学校。

教师领导在建设学校提高教师专业技能和学生成果的能力方面具有令人兴奋的潜力。如果你是校长或其他学校领导，抓住每一个机会培养学校教师的领导能力，通过思考如何让不同的教师参与，明确定义角色，提供充足的时间，持续的专业学习，并为他们提供充足的资源，以支持有效的教学和学生学习。如果你是一名教练，与充满活力的教师领导者合作并指导他们，以扩大他们的专业知识。如果你是一名教师，走出去，拥抱领导行为。

领导力具有巨大的潜力，可以使你的同事的职业生涯和学校社区学生的文化生活有所不同。

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这个博客是“澄清常见问题”系列音频博客的一部分。点击下面浏览其他博客:

Q1:你为什么选择不参加最近关于如何教孩子阅读的辩论，你对老师有什么建议?

Q2：你能澄清MSV是什么以及你认为这是重要的？

问题3:有些人建议你支持使用猜测。请问对此有何评论?

Q4：引导读取和使用水平文本如何推进儿童的识字学习以及在综合识字系统中的引导阅读发挥作用的识字学习？

Q5：在您对早期扫盲的发展看来，可解放文本的作用是什么？

Q6：你能否谈谈语音和教导儿童阅读的作用，并澄清您的语音教学方法？

Q7:有些人把你的工作称为“均衡读写”或“全语言”。这些标签准确地描述了你的工作吗?

问8:你所说的“响应式教学”是什么意思，为什么它很重要?

Q9：提升教师专业知识一直是您工作的标志。什么导致你如此强烈地提倡教师是孩子学习成就中最重要的因素？

问题10:关于教师在教孩子如何阅读方面的作用已经说了很多，但是学校管理者、教练和其他教师领导扮演了什么角色?

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